Centro Acadêmico Paulo Freire - UFC

Centro Acadêmico Paulo Freire - UFC
Recepção dos 'Bixos' - 2011.1

domingo, 31 de julho de 2011

Campanha "VIVA VOZ ESTUDANTE!"

A Campanha "VIVA VOZ ESTUDANTE!" é organizada pelos Diretores do Centro Acadêmico Paulo Freire do Curso de Pedagogia da UFC.

O intuito da campanha é permitir que os alunos do curso de pedagogia, organizando-se de maneira coletiva, discutam, reflitam e mudem, fatos cotidianos importantes que tem impacto direto em sua formação acadêmica, tais como:

1. O PROFESSOR que falta (e atrasa) as suas aulas de maneira inconsequente, e não dá satisfações a sua turma, tendo em vista que muitos dos alunos trabalham e nos comunicam sua indignação com relação a isso. Quem cobra respeito, deve ter respeito;

2. O PROFESSOR que "finge" que dá aula, e os alunos "fingem" que aprendem, colocando em risco a qualidade da formação superior;

3. "Alguns" TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS que prestam um atendimento 'incompleto', deixando MUITAS dúvidas, reclamações e indignações por parte dos alunos;

4. Um CURRÍCULO que foi posto em prática apaartir da turma de 2007.1 e sequer recebeu uma avaliação completa por parte da FACED, para solucionar as falhas e os erros a se corrigir;

5. Uma COORDENAÇÃO que na voz de muitos alunos que chegam a nós, é considerada 'inoperante diante dos problemas', e que não atinge por completo os anseios dos graduandos em pedagogia;

Esses são apenas alguns pontos a serem questionados, acreditamos que certas mudanças são gradativas, e nesse processo, são fortalecidas com a participação de TODOS.

Através de recados no facebook, em nosso blog, ou simplesmente, indo até nossa sede física na própria FACED, os estudantes podem nos informar sobre o que está acontecendo.

O centro acadêmico, juntamente com os alunos, irá apoiar essas MUDANÇAS de atitude, indo a TODAS as instancias possíveis para mudar o quadro que está estabelecido, fazendo tudo que estiver ao nosso alcance.

Nós do centro acadêmico, também reconhecemos nossas falhas, e estamos trabalhando para corrigi-las, entendemos também que isso deve ser uma ação coletiva, e que deve impactar a todos os setores que compõem a Faculdade de Educação da UFC.

"SOMOS FORTES, PORQUE SOMOS UNIDOS"


Atenciosamente,


Centro Acadêmico Paulo Freire
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terça-feira, 12 de julho de 2011

TRABALHOS APROVADOS - IV SEMANA DE PEDAGOGIA

IV SEMANA DE PEDAGOGIA DA UFC - 2011

TRABALHOS APROVADOS



ATUAÇÃO ÉTICA DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE ENSINO DE FORTALEZA (Júlio Araújo)

AVALIAÇÃO DA REVELÂNCIA DA DISCIPLINA PEDAGOGIA ORGANIZACIONAL PARA A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO (Allyiane Venâncio/Ana Paula Vasconcelos/Gabrielle Marinho/Marcos Lima)

FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA E AS ATUAIS CONCEPÇÕES CURRICULARES (Alice Santos)

AVALIAÇÃO DA POSTURA DAS INSTITUIÇÕES EDUCACIONAIS FRENTE AOS VULNERÁVEIS (Emmanuel Cruz/ Ana Paula Vasconcelos/Gabrielle Marinho/Marcos Lima)

MANIFESTAÇÃO DA MODALIDADE DEÔNTICA EM O RETRATO DE DORIAN GRAY DE OSCAR WILDE (Suzane Cunha/Maria Vasconcellos)

A EDUCAÇÃO SEXUAL NO CONTEÚDO DA REDE DE ENSINO: UM BREVE RESUMO SOBRE A SEXUALIDADE HUMANA (Flávio Muniz)

REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO: UMA FERRAMENTA DE ENSINO (Bruna Mota)

REFLEXÕES SOBRE A AVALIAÇÃO: ANÁLISE SOBRE A FORMATIVIDADE (Maria Fernandes/José Oliveira/Ana Paula Vasconcelos/Gabrielle Marinho/Marcos Lima)

A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA POR COMPUTADOR NO RUMO DA MODALIDADE (Maria Lopes)

RELATOS DE EXPERIÊNCIAS NO ESTÁGIO SUPRVISIONADO EM EJA (Liliiane Dantas/Flávio Muniz/Elismária Barros)

ATIVIDADES DE SALA NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA (Suzane Cunha/Maria Lopes)

O COORDENADOR PEDAGÓGICO E A FORMAÇÃO DOCENTE E DISCENTE (Camila Rodrigues)

INFERÊNCIA LEXICAL EM UMA ABORDAGEM METODOLÓGICA (Bruno da Silva/Maria Lopes)

UMA PERSPECTIVA AVALIATIVA SOBRE A DIDÁTICA: OBSERVAÇÃO DA PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES QUANTO A TEORIA E A PRÁTICA (Denize Silva/Diana Diógenes/Magna Macedo/Ana Paula Vasconcelos/Gabrielle Marinho/ Marcos Lima)

A HISTÓRIA CANTADA DA RODA DE CAPOEIRA: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃODA IDENTIDADE AFRO-BRASILEIRA (José Neto)

FORMAÇÃO INICIAL DO PEDAGOGO: UM OLHAR SOBRE A IDENTIDADE DOCENTE (Maria Oliveira/Ana Paula Vasconcelos/Gabrielle Marinho/Marcos Lima)

ESTRATÉGIAS DE LEITURA, COMPREENSÃO E PRODUÇÃO TEXTUAL NA TELA (Rachel Batista/Maria Lopes)

O PEDAGOGO EM ESPAÇOS EDUCATIVOS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES (Thatyanny Teixeira/Francisca Santos/Marilia Pinho)

OBRAS LITERÁRIAS: IMPORTÂNCIA NA EDUCAÇÃO DE PROFISSIONAIS DE LÍNGUA INGLESA (Natalia Arruda/Maria Vasconcelos)

EURÍPEDES BARSANULFO E O COLÉGIO ALLAN KARDEC: INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA PRIMEIRA REPÚBLICA (Francisco Jahannes Rodrigues)

A LEITURA DE MUNDO ARTICULADA COM A LEITURA DA PALAVRA NA EDUCAÇÃO POPULAR DE JOVENS E ADULTOS (Ana Barbosa/ Antônia Silva/Josemara Bezerra)

A LEITURA DE CRIANÇAS: UMA REFLEXÃO INADIÁVEL (Francisco Oliveira/ Hebert Silva/Ana Moura)

A AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA CLÍNICA DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LECTOESCRITA (Samara Rodrigues)

REDESCOBRINDO OS USOS E LETRANDO COM MATERIAIS RECICLÁVEIS (Ana Marinho)

A OBRA DE GOLDING NA FORMAÇÃO ACADÊMICA-PROFISSIONAL VIA MODALIDADE DEÔNTICA (Camila Silva/Maria Lopes)

A BRINCADEIRA PRÉ-ESCOLAR NA PERSPECTIVA DE VIGOTSKY (Ana Iza Pereira)

O ENSINO DO GÊNERO “MANUAL”: UM ESTUDO DOS MODALIZADORES DEÔNTICOS (Luiz Junior/Nadja Pessoa)

A REFORMA EDUCACIONAL NA “ERA MILITAR” – LEI 5.692//71 E A PROFISSIONALIZAÇÃO DO ENSINO (Orlando Souza)

“POR QUE SER PEDAGOGO?”: RELATOS DE UMA ESCOLHA REVELADORA (Monalisa Viana/Tiago Areal/Sâmia Assunção)

TRANSVERSALIDADE E INTERDISCIPLINARIDADE: UMA PROPOSTA DE PROJETO PEDAGÓGICO PARA A ESCOLA FUNDAMENTAL (Yashmin Araujo/Samara Rodrigues)

A TEMÁTICA HOMOSSEXUAL NA LITERATURA INFANTO-JUVENIL: UM CAMINHO PARA A DIMINUIÇÃO DO BULLYING-HOMOFÓBICO NAS ESCOLAS (Sâmia Assunção/Aline Sousa)

METODOLOGIA NO ENSINO DA SEXUALIDADE: UMA TRAJETÓRIA DA INFÂNCIA À ADOLESCÊNCIA (Ana Silva/ Lucas Silva/Antonia Lopes)

“NEM TUDO É O QUE PARECE!”: UM ESTUDO DE CASO SOBRE A REALIDADE DE RESSOCIALIZAÇÃO DE SUJEITOS PRIVADOS DE LIBERDADE E SUA INSERÇÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) (Tiago Areal/Mayara Teles/Camila Rocha)

A MODALIDADE DEÔNTICA E O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA: UMA ABORDAAGEM FUNCIONALISTA (Maria Vasconcellos)

O PARADIDÁTICO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR (Larisse Oliveira/Maria Lopes)

OCORRÊNCIAS DE MODALIZADORES DEÔNTICOS EM CAMPANHAS PUBLICITÁRIAS PRÓ-TABAGISMO (José Netto/Maria Vasconcellos)



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